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每日医问:延禧攻略大结局手术现代医师有话说

2018-11-17 16:59 来源:华股财经

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  中国教育科学研究院研究员、中华教育改进社理事长、中国陶行知研究会副秘书长储朝晖产假造成的教师缺员,是老问题遇到了新情况。这些问题都解决了以后,还要采取补充机制。

(文/王晓霞摄影/刘昌)您最关心的教育话题是什么?请在下方“写留言”,给代表委员们捎句话!或许,您的声音就会出现在两会现场哦!关注中国网教育频道(微信ID:educenter)公众号,进入子菜单【两会微言】可参与话题讨论。改变资格和聘用评聘合一。

  世界上大多数国家没有采用中国包揽式的方式管理教师,有资格证的老师远远多于在岗教师,日本大概是8:1,有8个教师资格证的人,在岗的就1个。解决这个问题要怎么办?有两个思路。

  这些问题都解决了以后,还要采取补充机制。如果真正实现短期聘用、长期聘用并行的方式,短期教师的待遇要适当高于长期教师的待遇才能平衡,守住同工同酬的底线。

现在,解决的难点是现有的教师管理体制是责、权、利是分离的,权利在政府甚至是中央编办,责任也在政府的某一个部门,获利的是学校与教师。

  这些问题都解决了以后,还要采取补充机制。

  改变资格和聘用评聘合一。解决这个问题要怎么办?有两个思路。

  现实的情况是短期教师的收入低于长期聘用的教师,导致人力资源市场上没有人愿意做短期教师;那些愿意做短期教师的人也是低期望人群资质上不够,很多校外的培训机构比我们长期聘用的老师还好,他们刚刚进入培训机构时未必比进入长期聘用教师的起点高,但是我们管理和评价体制让很多优秀的教师没有机会展示出来。

  中国教育科学研究院研究员、中华教育改进社理事长、中国陶行知研究会副秘书长储朝晖产假造成的教师缺员,是老问题遇到了新情况。教师在编问题为什么很难解决,因为一旦政府购买了某一个教师的劳动,这个教师的劳动就只能够由政府提供给社会,遇到所有矛盾都应该由政府出面解决,现在教师需求发生改变的时候,具体学校到中央政府这条线很长没办法去适应和应对。

  这个问题确实可以通过改变我们的教学理念、教学方式和课程设置在一定程度上得到解决。

  洪堑钵弟一个是政府按计划体制去解决。

  要改变整体框架,就需要“长短结合”,把短期聘用这一块放开,让学校对教师的聘用有一定的决定权,包括钱和空间,建立可以适应教师需求变化的教师管理体制是政府的责任。1951年以后,我们建立的教师管理体系是由政府包揽的计划管理体制,公立学校教师都是接受政府聘任,一辈子只能在这干。

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